Her Çocuk Özeldir.
Çağımızın değişen ve gelişen dünyasında her çocuğun özel olduğunu kabul etmekteyiz. Tüm öğrencilerimizin kendilerine has özellikleri, becerileri, yetenekleri, zekaları ve ihtiyaçları vardır. Bu ihtiyaçları karşılayabilmemiz için yeni geliştirilen eğitim programlarının bireysel farklılıklar göz önünde bulundurularak kullanılması son derece önemlidir. Bu sebeple kurumumuzda aşağıdaki eğitim program teknik ve yöntemlerini kullanmaktayız.
EĞİTİMLERDE KULLANILAN YÖNTEM VE TEKNİKLER
Açık Anlatım Yöntemi
Öğrencilerimize verilen eğitim ve öğretim sistematik ve ilişkilendirmeye dayalı şekillendirilmektedir.
Aktif Öğretim Yöntemi
Öğrencilerimizin aktif olarak rol aldığı, kendini değerlendirdiği, ilgi, ihtiyaç ve yetenekleri odaklı eğitim yöntemidir.
Basamaklandırılmış Yöntem
Öğrencilerimize kazandırılacak bilgi ve beceriler küçük parçalar halinde ve somut şekliyle verilir.
İleri Zincirleme Yöntemi
Öğrencimize kazandıracağımız becerilerin basamaklara ayrılması ve önceki basamağın gerçekleştirmesi şartıyla bir sonraki basamağa geçilme süreciyle tamamlanan yöntemdir.
Tersine Zincirleme Yöntemi
Öğrencilerimize kazandıracağımız becerilerin son adımının kolay ilk adımlarının zor olduğu durumlarda kullandığımız yöntemdir.
Tüm Beceri Yöntemi
Öğrencilerimize kazandıracağımız becerilerin tüm basamakları aynı anda sözel ipucu yönteminin azaltılması ile verilir.
Benzetim Yöntemi
Karmaşık problemlerin çözümlenmesi ve modellenmesi için öğrencilerimize bir benzetim sistemi modeli gösteriyoruz.
Ayrık Denemelerle Öğretim ve Yanlışsız Öğretim
Motor, taklit ve dil becerilerinin kazandırılması ile problem davranışların sağaltımında öğrencinin hata yapmasına imkan vermeyerek kısa zamanda öğretimin gerçekleştiği yöntemdir.
Fırsat Öğretimi
Özellikle dil konuşma beceri eğitimlerinde öğrencilerimizin iletişime geçmesi için fırsatlar yaratılır.
Akran Destekli Öğrenme
Öğrencimize kazandırılacak beceri, öğretmen yönetiminde, bu beceriyi kazanmış olan bir akranı tarafından verilir.
Uygulamalı Davranış Analizi (ABA)
Öğrencilerimizin bağımsızlaştıracağı kazanımlar için sistematik sosyal davranış değiştirme üzerine kurulu eğitim yöntemidir.
Temel Tepki Öğretimi
Otizmli çocuklara tepki güdülenmesi prensibine dayalı uygulanan öğretim yöntemidir.
Olumlu Davranış Desteği
İstenmeyen davranışların sağaltımında kullanılan yeni davranış öğretimine dayalı müdahale yöntemidir.
Pecs Yöntemi (Picture Exchange Communication System)
Dil ve iletişim becerilerine yönelik otizmli çocuklarda çevreyle olan iletişimi ve ilişkisini arttırmak için kullanılan sistemli bir yöntemdir.
Bilişsel süreç Yaklaşımı
Artikulasyon Eğitimi
Dil, Çene, Dudak ve Nefes Egzersizleri
FİZİK TEDAVİ YÖNTEMLERİ
Bobath Terapi
Bireyin nörogelişimsel evresinin değerlendirerek oyun ve aktivite ile gerçekleştirilen bireysel bir terapi programı.
Osteopati
Bireye bütüncül bakış ile değerlendirilip oluşturulan terapi yöntemi.
Kapm
İçinde bir çok terapi yöntemi barındıran hastaya uygun olan parçaların alınarak uygulanan terapi yöntemi.
Refleksoloji
Nöral sistem, vegitatif sistem ve benzeri sistemlerde oluşan problemlerin yansıdığı ayak tabanı, dişler, el, kulak, ağız çevresi ve benzeri bölgelere uygulanan yardımcı terapi yöntemidir.
Beslenme Eğitimi
Ne yiyorsak oyuz inancından yola çıkılarak insanların beslenme alışkanlarını gastro intestinal sistemi göz önüne alarak yapılan yaklaşım.
Riskli Bebek Takibi
30 hafta 2500 gram altında 40 hafta 4 000 gram üzerinde doğan çocuklarda herhangi bir nörolojik tablo(öğrenme güçlüğü duyu bütünleme bozuklukları zihinsel problemler) oluşması ihtimaline karşı uygulanan takip programı.
Mobilizasyon – Maniplasyon (Manuel Terapi)
Kas iskelet sistemine elle uygulanan terapi.
Bantlama
Pinoteyp ve kinozyoteyp uygulamarı, ağrı fonksiyonellik ,kas gevşetmeye yardımcı olan dinamik atellerdir.
Denge ve Koordinasyon Egzersizleri
Vestibular sistem problemleri için uygulanan terapi.
Duyu Bütünleme
7 duyu sistemimizi kullanarak uygulanan terapidir.